南开大学历史学院大中衔接人才培养高峰论坛圆满举行

　　为积极响应国家人才培养需求，助力拔尖人才培养，全面推进新文科建设，同时更好地加深高校、高中之间在人才培养、教育贯通等方面的互动交流，南开大学历史学院与历史学高中基础人才培养与教学实践计划执行委员会（以下简称“执委会”）于5月21日举办大中衔接人才培养高峰论坛。

　　南开大学历史学院党委书记黄家友、院长余新忠、副院长夏炎、教授侯杰，北京市陈经纶中学、东北育才双语学校、林州市第一中学、河北峰峰第一中学、兰州市第五十八中学、山东省泰山中学、阳谷县第一中学等80余所优秀中学的领导及教师代表、嘉宾齐聚线上，围绕“探索一流人才贯通培养新路径，共创大学中学合作新篇章”这一主题开展深入研讨和交流，协力为大学与中学相衔接的贯通式培养出谋划策。

　　黄家友首先代表南开大学历史学院向各中学领导及教师代表、嘉宾表示热烈的欢迎。他谈道，中学是人一生中很重要的阶段，很大程度上影响了大学的专业、工作的职业和人生的发展。作为一名高校工作者，向中学领导及老师们表示崇高的敬意，并预祝本次论坛圆满成功。

　　随后，执委会主任吴雨浓从高考改革和高校人才选拔培养的角度出发，强调了教育与社会相辅相成，大中衔接对于加速拔尖人才培养和选拔的效率至关重要。南开大学历史学高中基础人才培养教学基地（以下简称“基地校”）正是高校与高中连接的桥梁。他谈道，此次论坛是南开大学历史学院与各地优秀高中之间构筑深厚学术积淀的一次重大活动，是共同培养国家一流人才的全新开始。

　　在主旨演讲环节，夏炎以“新文科背景下南开大学历史学科‘专通结合’的人才培养举措”为题，从学科优势以及拔尖人才培养的举措两方面展开，全面介绍了南开大学历史学科的师资力量、课程体系等特色，以及先行先试的拔尖人才培养模式及针对拔尖学生开展的“伯苓班读书会”“名师面对面”等一系列学术活动，他指出，南开大学历史学科“专通结合”的人才培养举措致力培育惟真惟新、求通致用的学术人才。

　　北京市陈经纶中学高中部校长贺小兵以“为学生的发展锐意改革，持续提升学校办学水平”为题，从学生需求、培养方式等方面进行介绍。他提到，中学要为学生搭建平台，提供更有效的支持和引领。北京市陈经纶中学与南开大学历史学院的合作提升了学生对历史学科的兴趣，也为学生提供了更丰富、更具个性化的教育资源。高校教育资源的引进，对于中学更深刻了解大学的选材方向从而为中学生提供差异化的课程供给起到了关键作用。

　　东北育才双语学校高中部校长郜琳荭以“为每个孩子准备好未来”为题，介绍了学校在不同学段对学生的培养方式以及基地校建立以来的成果。她谈道，高中要探索与个性化教育相匹配的课程管理模式，指导学生学会学习，进而学会自主学习和创造性学习，为后续的高层次发展奠定扎实的基础。同时她还提到大中贯通的教育方式使中学接触到宝贵的前沿资源，利于选材、育材，体验营、研学营等活动为学生创造了自主学习的空间，培养了学生的基础研究能力，受到学生和家长的赞誉。

　　林州市第一中学校长元付宏就“大中衔接强学科，培根铸魂育新人”这一主题分享了历史学科在多元化社会中的重要性、在新课改背景下大中衔接的必要性等四点体会。他提到，大中衔接教育是高中教育发展的最优选项，需要借助南开大学历史学科的优势着力打破从高中历史到大学历史的壁垒，激发学生的学习动力和创新精神。中学担负着向大学提供优质生源的重任，大学肩负着人才培养、学术创新、文化引领的重要责任，共同的使命需要双方共同搭建平台，拓展创新教育的新途径，实现有效衔接的共同目标。

　　河北峰峰第一中学副校长李凯以“深度合作，共创未来”为题，介绍了峰峰一中与南开大学历史学院建立的多层次、有深度、广覆盖的历史基础人才培养模式和丰硕成果。他还提到，南开史学的深厚底蕴和文化积淀也让历史学科的教师受益良多，对教师的成长起到了积极助推作用。期待后续两校能共同在乡土历史资源开发、校本课程建设等方面继续拓展延伸，在新高考形势下对学生予以更好地引导和支持，促进学生发展。

　　之后，各中学领导及老师们就“基础学科拔尖创新人才培养的渠道及途径”这一主题展开交流，更准确地厘清了在拔尖创新人才培养上需要坚持的和急需解决的问题。在分论坛中，夏炎和侯杰分别与中学领导及教师就大中衔接人才培养、基础学科教学的拓展等主题开展深入探讨，并结合自身工作实践从教育理念、培养模式、课程体系等层面分享了新思路和想法。

　　在闭幕式上，南开大学历史学院伯苓班学生代表、南开大学历史学科人才培养体验营的优秀营员代表分别从大学的学习体会、中学生参加大学相关活动的收获等方面进行了总结。

　　执委会副主任张立军就南开大学历史学院关于大中衔接开展的一系列工作进行了总结。他指出，大中衔接人才培养相关工作的开展为拔尖创新人才构筑了更为宽广的成长通道，体验营、研学营、讲座等一系列活动进一步促进了中学与大学间的交流互动，激发了中学生对历史学科的学习兴趣，拓展了学科视野。通过贯通式的培养模式，构建了大学中学共育的生态，从而为不同学生提供更好的、更具个性化的成长通道，为成为拔尖创新人才奠定成长之基。

　　在闭幕式总结环节，余新忠指出，南开史学是国内的史学重镇，2023年也即将迎来建系100周年，在长期的办学历史中积累了深厚的学术积淀和历史文化。希望未来在人才培养方面能够取得更大的成绩，培养更多的史学人才。此次论坛的举办一方面是欢迎有志于史学研究的青年学子来到南开，壮大南开史学，另一方面是通过高校学术资源的输出，发掘培养一批对历史有兴趣、有才华的拔尖人才。他提到与高中共建历史学基地的两个连接点，一是良好的历史学科基础，二是对拔尖人才培养的追求。最后，他从高校的角度分享了加强基础学科拔尖人才培养的原因，强调了史学对于个人乃至社会发展的重要意义。