世历所俄罗斯东欧史研究室举行第二外语学习讲座

　　2016年4月26日，世界历史研究所俄罗斯东欧史研究室的鲍宏铮博士做了“如何学好第二外语”的报告。

　　报告人首先从理论上，对“学习”（learn）、“习得”（acquire）、“中介语”、“电报语”等概念进行了分析，并结合成年人的特点和常见的外语教材、培训机构，介绍了“语法-翻译法”、“直接法”、“听说法”等几种外语教学法的来源、原理和特点。之后，鲍宏铮结合有关理论，谈了自己学习外语的经验和感受。他分析了如何判断一个人的外语学习潜力，并对如何界定一个人是否“学会”、“掌握”了一门外语，表达了自己的看法，而这对于一个时间有限、很难拿出整块时间进行外语学习的成年自学者而言，恰恰是一个经常被忽视的问题，对于学习进度的安排具有重要意义。鲍宏铮认为有声语音教材、双语精读教材、工具书、泛读资料这四者对于成年外语学习者来说必不可少；具体到教材，则段落式而非对话式的课文、用中文表述的语法讲解、书面语法和词汇练习题、双语词汇表这四者是成年人选择教材必须考虑的四大因素；相应地，对口语对话式教材和原版字典的选用，则要非常慎重。在口语和听力方面，鲍宏铮强调了阅读和背诵的基础性作用，认为“既长且易”的文本是提高外语阅读能力，进而是形成语感的最佳素材。着眼于提高听力的外语阅读材料中，语言的标准性、通畅性和篇幅的长度至关重要，不可片面追求词汇的难度。这种阅读训练切忌篇幅过短和文学性过强。

　　他以梁敏、赵登荣等主编的《德语教程》（北京大学出版社1994年版）、殷生根主编的《Ziele“目标”强化德语教程》（外研社2002年版）、赵登荣主编的《德语中级教程》（商务印书馆1981年版）、北京外贸学院编《基础德语教材》（商务印书馆 1979年版）、孙辉主编《法语简明教程》（商务印书馆1991年版）、北京外国语学院法语系教材组编《法语》（商务印书馆1980年版）、《新概念英语》（上海外语教育出版社1985年版）、《新概念英语》（安徽科学技术出版社 1985年版）、董亚芬主编《大学英语》（上海外语教育出版社1994年版）、李阳英语学习法、朗文英语词典、柯林斯英语词典、牛津英语词典、陆谷孙主编《英汉大辞典》（上海译文出版社2007年版）等几种欧洲语言教材和词典为例，对自己提出的学习方法进行了具体说明。

　　在提问环节中，鲍宏铮对如何避免第二外语和第一外语相混淆的问题做了解答。他认为，不可同时学习多门外语，应该在一门外语的基础打牢之后，再学另外一门；而熟练掌握中国大学零起点外语教材的前四册，大体能够打下这一基础。

　　俄罗斯东欧史研究室、亚非拉史研究室的部分科研人员参加了报告会。报告会由俄东史研究室刘国菊博士主持。

（俄罗斯东欧史研究室刘国菊供稿）